虽然人类情感交流的许多能力都是与生俱来的，但对于自闭症孩子而言：
“妈妈为什么会突然哭泣？”
“爸爸为什么一直喊我名字”
这些所谓的察言观色和共情？对自闭症孩子而言或许是大脑里难以捕捉甚至漠不关心的信息。
无共情、不理人、与人说话不对视，这些现象背后存在着自闭症最典型的症状之一，那就是社会交往障碍。
对于一个比较典型的自闭症孩子在社交中的表现，往往会有以下三个特征：
缺乏社交和情绪上的互动，包括来回的对话，和情绪的分享等。
缺乏非语言的沟通行为，比如对视，肢体语言等。
难以发展、维持，和理解人际关系，包括在不同场合展示出恰当的行为，以及发展友谊等。
看到这里，我们不难发现，自闭症孩子在社交中会缺少社交和情绪上的互动，缺少非语言的沟通行为，并且难以发展，维持，和理解人际关系。这三个特征导致了他们在社会交往活动中存在不同程度的障碍。
那家长可以怎么做呢？这里给你三点小建议：
多引导、多示范、多参与
在有同龄孩子想和我们的孩子玩的时候，家长可以作为同伴一起加入游戏，起到示范作用，或者以小朋友的角度去引导孩子融入游戏。
使用社交类绘本或视频
根据孩子的能力和需求挑选一些社交类的绘本，比如：《大卫不可以》、《有礼貌的朵拉》和《和我一起玩》等，也可以加入角色扮演游戏，让孩子更深刻地体会。
多鼓励
如果孩子有一点点的社交进步，我们都要及时表扬和肯定，根据孩子的表现程度，给予对应的强化物奖励。久而久之，让孩子逐渐可以享受社交所带来的快感。
昆山市瑷特生儿童特教中心，是一家非营利性社会服务组织机构，针对自闭症[孤独症]儿童开展的专业的康复训练机构，行政所属管理单位是昆山市民政局，业务主管单位是昆山市残疾人联合会。机构致力于为自闭症（孤独症）、多动症、语言发育落后、感觉统合失调、听力障碍、智力落后、发育迟缓、轻度脑瘫、注意力不集中等等0-12岁等特殊儿童提供实施综合测评和康复训练
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